Ecologo, facilitatore, esperto di biofilia e di apprendimento esperienziale. Da oltre 10 anni lavora come formatore in Experiential Learning e Outdoor Education e promuove la conoscenza della pedagogia del selvatico e dell’ecologia profonda. Nella sua ricerca intende la formazione in natura come processo di trasformazione graduale da ego a eco, da individuo separato a parte consapevole della rete interdipendente della vita, da controllo a prendersi cura, da dominio a dialogo mutuo. in ogni te c’è un pò di me.

Insegnante, esperte in apprendimento naturale, didattica esperienziale, pedagogia non direttiva e biofilia. opera dal 1995 nell’ambito della crescita personale, unschooling, homeschooling e dal 2015 nella formazione esperienziale in natura e outdoor education.

Nella sua esperienza unisce le arti performative e  di comunità  all'educazione esperienziale. Da oltre 10 anni è immersa in pratiche attive che sperimentano un’educazione libera, consapevole e biofilica. Come mamma e come accompagnatrice di bambini/e e ragazzi/e, si sta prendendo cura di percorsi di educazione naturale nel e con il selvatico, interrogandosi su quanto la relazione e il con-tatto con la selva abbia a che fare la crescita e la riconnessione umana fin dalla prima infanzia.

Educatore esperienziale, guida ambientale escursionistica e istruttore di sopravvivenza, amante delle relazioni ecologiche tra esseri viventi. nella sua formazione si è dedicato, oltre alla natura selvatica, anche a quella umana entrando a far parte di Nature Rock, dove ha acquisito competenze in ambito educativo. Ama vivere e raccontare la natura in tutte le sue forme, stupirsi e condividere stupore per le meraviglie del vivente ( e non) come  motore per la crescita interiore.

Educatore  e antropologo in formazione, dal 2019 approccia l'educazione esperienziale  e outdoor sperimentando  la pedagogia libertaria nell' accompagnamento di gruppi in contesti educativi in natura.

concepisce una didattica attiva che si muove dai processi decisionali condivisi in gruppo  verso la creazione di senso e significato nell' apprendimento e nelle pratiche culturali e sociali, implementandole anche in contesti di agricoltura naturale, sintropica e rigenerativa.